Élections 2020 : renouvellement du tiers sortant du Comité de la SHF
Chères et chers adhérent·es,
Comme annoncé dans le dernier Événementiel, vous vous prions de trouver, ci-dessous, la liste des candidat·es au renouvellement du tiers sortant du Comité de la SHF, dont vous pourrez consulter les motivations dans le fichier suivant.
Aura DUFFÉ
Maria Immaculada FÀBREGAS ALEGRET
Thomas FAYE
Carole FILLIÈRE
Sophie HIREL
Laurie-Anne LAGET
Caroline LEPAGE
Marta LÓPEZ IZQUIERDO
Nathalie LUDEC
Françoise MARTINEZ
Lissell QUIROZ
Pauline RENOUX-CARON
Benoît SANTINI
Le module de vote est en ligne. Pour y accéder, il vous suffit de vous connecter à votre espace "réservé aux membres" (en bas de la colonne de gauche de la page d'accueil). Vous trouverez, sur la page de "Bienvenue", un lien vers le module de vote. (N'oubliez pas de vérifier, sur la gauche de l'écran, que vous êtes bien, à ce stade, toujours connectés en tant que membre... Il est parfois nécessaire d'indiquer à nouveau votre identifiant et votre mot de passe...). Il ne vous reste plus qu'à choisir les dix noms (au maximum) pour lesquels vous souhaitez voter puis à cliquer sur le bouton "vote".
Au nom du Comité de la SHF, nous vous remercions par avance de votre participation à ces élections 2020. Le comité de la SHF tient à souligner l'importance de ce renouvellement qui est une garantie de la représentativité et du fonctionnement démocratique de notre société.
Offre d'emploi à l'Université de Paris
L’UFR EILA de l’université de Paris (site Paris rive Gauche) cherche à pourvoir en licence LEA pour le premier semestre (début des enseignements le 21 septembre) quatre groupes de TD d’expression compréhension orales espagnoles L1, 2 heures hebdomadaires par groupe, les créneaux peuvent être placés en fonction des disponibilités.
Les personnes intéressées peuvent contacter :
Élection 2020 : renouvellement du tiers sortant du Comité de la SHF
Appel à candidatures au renouvellement du tiers sortant du comité de la SHF
Conformément aux statuts de la SHF, chaque année le tiers du comité est appelé à renouvellement.
Le comité de la SHF tient à souligner l'importance de ce renouvellement qui est une garantie de la représentativité et du fonctionnement démocratique de notre société. Être membre du comité de la SHF, c'est promouvoir l'enseignement et la recherche dans le domaine des langues ibériques, c'est œuvrer à la solidarité de l'hispanisme français et à sa défense, c'est enfin contribuer à une meilleure communication et à une meilleure connaissance entre collègues. Faire acte de candidature au comité de la SHF implique une participation régulière aux réunions et aux travaux du comité ; c'est aussi prendre part aux tâches inhérentes à la vie de la société.
Les candidats aux élections 2020 sont invités à se faire connaître auprès de la secrétaire générale avant le 14 septembre 2020 par courrier électronique à :
Outre leur université d'appartenance, leur grade et leur domaine de spécialité, il est demandé aux membres faisant acte de candidature de rédiger quelques lignes de présentation (moins de 1200 caractères espaces comprises), indiquant leur motivation pour agir au sein du Comité de la SHF. Le but recherché est de personnaliser davantage ces élections tout en permettant aux votants de mieux connaître les collègues à élire.
Rappel de la procédure et du calendrier
- Déclaration de candidatures : envoi à Laurie-Anne Laget jusqu’au 14 septembre 2020.
- Affichage de la liste des candidats et des professions de foi sur la page d'accueil du site le 15 septembre 2020.
- Le vote aura lieu par voie électronique sur la partie spécialement destinée à cette fonction du site de la SHF entre le 15 septembre et le 16 octobre 2020.
- Pour pouvoir voter, il faut être à jour de sa cotisation.
- Il est possible de voter pour 10 personnes maximum.
- Le dépouillement se fera le 16 octobre et les résultats seront proclamés lors de la réunion du Comité qui aura lieu au Colegio de España le samedi 17 octobre 2020.
Toutes les informations précises sont consignées dans le document suivant.
Prise de position de l'APLV sur la certification en Langue étrangère
Mme Roselyne Mogin-Martin, PR honoraire à l’Université d’Angers et Vice-Présidente de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes, nous communique le texte du courrier que l'association adresse au Premier Ministre, ainsi qu’à la Ministre de l’enseignement supérieur.
Les deux textes du 3 avril 2020 publiés au Journal Officiel du 5 avril constituent les deux volets d’un même projet. Le premier, un décret émanant du premier ministre, subordonne l’obtention du BTS à une certification du niveau en anglais des candidats (1). Le second, un arrêté émanant de la ministre de l’Enseignement Supérieur, porte sur les certifications en langue dans le cadre des licences, licences professionnelles et DUT (2). Ces textes visent à mettre en œuvre la certification en anglais présentée par le premier ministre dans son discours à Croix le 23 février 2018 et reprise dans le projet de loi de finance de l’enseignement supérieur 2020. Ce dispositif a été chiffré à 3,1 M€ pour 38 000 étudiants à la rentrée 2020 et prévoyait une généralisation à l’ensemble des 400 000 étudiants du pays à la rentrée 2022.
Cette certification en anglais représentera donc à partir de la rentrée 2022 une facture annuelle de plus de 32 millions d’euros. On peut s’interroger sur l’intérêt de cette dépense conséquente, surtout dans la période actuelle d’augmentation du déficit de l’Etat.
Subordonner l’obtention d’un diplôme à la passation d’une certification extérieure pose de nombreux problèmes :
1. Dans son discours, le premier ministre déclarait :
« A terme, chaque étudiant […] au plus tard en fin de licence aura passé un test de type Cambridge, IELTS, financé par l’Etat, et qui donnera donc un niveau reconnu partout à l’étranger ».
Les examinateurs recrutés par des prestataires extérieurs ne sont pas soumis aux mêmes exigences déontologiques que les professeurs de l’Etat, et les contestations de notes par les candidats ou les demandes d’explications seront impossibles.
Les examinateurs recrutés par des prestataires extérieurs ne sont pas soumis aux mêmes exigences déontologiques que les professeurs de l’Etat, et les contestations de notes par les candidats ou les demandes d’explications seront impossibles.
2. L’évaluation des capacités des candidats aux examens fait partie des obligations de service des professeurs de l’Education Nationale, qui sont formés à cette tâche. Les professeurs de langue du secondaire (qui enseignent en BTS) comme ceux du supérieur utilisent aujourd’hui le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et c’est en fonction de ce CECRL qu’ils évaluent les candidats dans le cadre de jurys d’examen. Ils sont donc à même de valider ou non l’acquisition d’un niveau de langue par les étudiants. Par ailleurs, l’université française a développé ses propres certifications, comme le certificat de compétences en langues pour l’enseignement supérieur (CLES), qui certifie les compétences opérationnelles en langues non natives sur la base du CECRL (allemand, anglais, espagnol, italien, portugais, etc.). Il s’adresse aux étudiants engagés dans un cursus diplômant du supérieur, teste toutes les activités langagières, de compréhension et de production, orales et écrites, et ne demande qu’à être mieux reconnu à l’international.
3. Au plan pédagogique, subordonner l’obtention d’un diplôme à une certification en langue anglaise aura inévitablement un effet sur le travail des étudiants en cours d’anglais. L’Education Nationale, du primaire à l’université, enseigne toutes les langues dans le cadre d’une réflexion culturelle et humaniste. Réduire l’anglais à un système linguistique et à un outil de communication utilitaire revient à priver les étudiants de cette réflexion indispensable. Pourquoi travailleraient-ils les thématiques du programme de leur lycée, de leur IUT ou de leur université, pourquoi feraient-ils l’effort d’acquérir les méthodes de travail préconisées par leurs enseignants s’ils savent que la réussite à l’examen qu’ils préparent est subordonnée à un test de langue inspiré par d’autres critères et ayant d’autres contenus ?
4. Les tests anglo-saxons (IELTS, TOEIC, TOEFL) ont une durée de validité de deux ans. C’est-à-dire que les imposer au niveau bac + 2 ou bac + 3 n’a, pour tous les étudiants qui envisagent une poursuite d’études au-delà du BTS, du DUT ou de la licence, aucun sens. On ne comprend pas comment l’Etat peut justifier la dépense de millions d’euros chaque année pour ces milliers d’étudiants qui n’ont pas le projet d’une entrée immédiate sur le marché du travail.
5. Le dernier point contestable est que les étudiants de BTS, d’IUT ou de licence professionnelle n’auront pas le choix de la langue vivante qu’ils devront certifier. Cette langue sera obligatoirement l’anglais. Il est inacceptable de réserver à cette langue un traitement spécifique, parce que, pour commercer à l’international, l’anglais ne suffit pas et que l’aisance dans d’autres langues, celles de nos partenaires européens les plus importants et, au-delà, celles d’autres pays avec qui le commerce est appelé à se développer, est un atout qui rend les jeunes techniciens, ingénieurs, commerciaux, etc., bien plus employables.
Les étudiants de licence pourront, semble-t-il, obtenir des certifications de leur niveau dans d’autres langues que l’anglais, mais le décret ne précise pas qui financera ces certifications-là : de toute manière, que ce soit les étudiants eux-mêmes ou leurs universités, le coût risque d’être dans la majorité des cas dissuasif.
Les étudiants de licence pourront, semble-t-il, obtenir des certifications de leur niveau dans d’autres langues que l’anglais, mais le décret ne précise pas qui financera ces certifications-là : de toute manière, que ce soit les étudiants eux-mêmes ou leurs universités, le coût risque d’être dans la majorité des cas dissuasif.
Pour ces différentes raisons, imposer une certification de leur niveau en anglais aux étudiants de BTS, DUT, licence et licence professionnelle est en fait une très mauvaise idée, de surcroît très coûteuse. L’APLV a exprimé, dès le 7 mars 2018, son désaccord avec les propositions du premier ministre (https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article6933) et récemment son opposition aux deux décrets (https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article8085 et https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article8086). Nous demandons encore une fois aujourd’hui au premier ministre et à la ministre de l’Enseignement Supérieur de retirer les deux textes publiés le 5 avril au Journal Officiel.
(1) Décret n° 2020-398 du 3 avril 2020 relatif à la certification en langue anglaise pour les candidats à l'examen du brevet de technicien supérieur et modifiant le code de l'éducation.
(2) Arrêté du 3 avril 2020 relatif à la certification en langue anglaise pour les candidats inscrits aux diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et au diplôme universitaire de technologie.
Prise de position de la SHF sur la certification en Langue étrangère
En pleine crise sanitaire du COVID-19, en dépit de l’annonce du gouvernement de la suspension de tout projet de réforme, et de la prise de conscience collective de l’importance de maintenir un service public capable de répondre aux besoins de la population, la Société des Hispanistes Français prend connaissance de l’arrêté daté du 3 avril 2020 rendant obligatoire pour la délivrance de toute licence générale, une certification en langue étrangère, réalisée, dans le cas de l'anglais, sous la forme d’une « évaluation externe ».
Comme les autres sociétés savantes de langues et cultures étrangères réunies au sein du GALET, la Société des Hispanistes Français a rejeté explicitement, dès la fin octobre 2019, le projet de certification des langues par des organismes privés, tout en s'élevant simultanément contre toute vision monolinguiste des langues étrangères.
Cette certification serait confiée à un organisme privé, aux frais du ministère et au mépris de la certification gratuite en langues déjà en place dans l’enseignement supérieur (CLES). Les membres de la la Société des Hispanistes Français perçoivent cette mesure comme une nouvelle façon de jeter le discrédit sur l’université publique et sur les compétences des enseignants en langues. Le caractère extérieur de cette évaluation ne traduit pas un souci de neutralité mais la volonté de prolonger la stratégie de destruction des services publics.
La Société des Hispanistes Français dénonce avec force :
- la logique de privatisation qui préside encore une fois aux mesures adoptées par le gouvernement,
- le mépris des dispositifs publics existants et des préconisations déjà largement exprimées en matière de politique linguistique et de plurilinguisme,
- l’indifférence à l’égard des salariés du service public en général et de la communauté universitaire.
La Société des Hispanistes Français demande que les fonds publics soient utilisés dans le renforcement du Certificat de compétences en langues de l'enseignement supérieur (CLES), une structure déjà en place dans les universités françaises.
Résultats du Concours des Bourses SHF 2020
Session 2020 du Concours des bourses SHF - Résultats
Trois bourses étaient offertes pour la session 2020.Le classement définitif, approuvé ensuite par les votants, est le suivant :
1. Marta Noguera : "Écrire pour soi. Les carnets de l’écrivain dans la littérature espagnole contemporaine", sous la direction de madame la professeure Zoraida Carandell (Université de Paris-Nanterre).
2. Marion Duchesne : "Fils de roi, frère de roi, jamais roi ? Le frère du roi dans la réflexion politique en Espagne : le cas des infants Charles et Ferdinand de Habsbourg (1607-1632)", sous la direction de madame la professeure Alexandra Merle (Université de Caen Normandie).
3. Laure Pérez : "Femmes au travail dans les productions audiovisuelles de la Révolution cubaine 1959-1991. De l'espace domestique à l'espace public ?", sous la direction de madame la professeure Nancy Berthier (Sorbonne Université).
2. Marion Duchesne : "Fils de roi, frère de roi, jamais roi ? Le frère du roi dans la réflexion politique en Espagne : le cas des infants Charles et Ferdinand de Habsbourg (1607-1632)", sous la direction de madame la professeure Alexandra Merle (Université de Caen Normandie).
3. Laure Pérez : "Femmes au travail dans les productions audiovisuelles de la Révolution cubaine 1959-1991. De l'espace domestique à l'espace public ?", sous la direction de madame la professeure Nancy Berthier (Sorbonne Université).
Liste d'attente :
- Amalia Desbrest : "La première traduction complète en castillan des Héroïdes d’Ovide (ms. 5-5-16 de la Bibliothèque Colombine de Séville) : étude et édition critique", sous la direction conjointe de monsieur le professeur Carlos Heusch (ENS de Lyon), et de madame la professeure Irene Salvo García (Université Autonome de Madrid).
- Vicente López Clemente : "Genres, nation et militantisme. L’engagement social et politique des militaires au sein des Armées espagnoles de 2011 à nos jours", sous la direction de mesdames les professeures Karine Bergès (Paris-Est Créteil) et Julie Amiot (Cergy Pontoise).
Le comité des sages de la SHF, présidé par monsieur le professeur Bernard Darbord, tient à souligner l'exceptionnelle qualité des neuf dossiers qui lui ont été soumis. Il souhaite aux candidates et candidats une excellente continuation des travaux doctoraux entrepris.
Information-COVID : dans les circonstances particulières actuelles, liées à la pandémie et à la difficulté d'effectuer des déplacements jusqu'à une date encore non connue, le comité des Sages, en accord avec le Bureau de la SHF, donne aux lauréat.e.s la possibilité de réaliser leur séjour de recherche jusqu'au 31 mars 2021. Les lauréat.e.s seront contacté.e.s par le trésorier de la SHF, M. Xavier Escudero.
N. Mékouar-Hertzberg, Vice-Présidente SHF - Bourses
Enregistrements de la Journée inter-options
La SHF, en collaboration avec le Centre d'Etudes Catalanes et le CRIMIC de Sorbonne Université, a organisé en janvier 2020 une journée d'étude inter-options (programme options agrégation externe d'espagnol, sessions 2020 et 2021).
Vous pourrez accéder à tous les enregistrements en cliquant sur le lien suivant.
Motion de la SHF
A Paris, le samedi 1er février 2020
La SOCIÉTÉ DES HISPANISTES FRANÇAIS
- soucieuse de maintenir un traitement des carrières des enseignant.e.s chercheur.e.s qui soit équitable, impartial et national se prononce contre la disparition d’instances collégiales comme le CNU.
Elle revendique, à l’inverse, un renforcement de ses membres afin de permettre à ce Conseil d’accomplir ses missions.
- soucieuse de maintenir des concours de qualité qui assurent le recrutement d’enseignant.e.s de langue solidement formés dans leurs domaines disciplinaires, se prononce contre le projet de réforme du recrutement des enseignants du secondaire.
Elle revendique, à l’inverse, un maintien des exigences disciplinaires aussi bien dans les formations de Master que dans les épreuves des concours de recrutement, pour des enseignant.e.s légitimes devant leurs classes et capables de répondre aux nouvelles exigences de la réforme des lycées.
- soucieuse de ne pas précariser davantage les docteur.e.s et personnels de l’enseignement supérieur, se prononce contre le projet de loi de programmation pluriannuelle de la recherche (LPPR).
Elle revendique, à l’inverse, plus de moyens et de personnel qualifié et pérenne, dans les laboratoires et les universités, afin de permettre à tous les enseignant.e.s-chercheur.e.s d’avoir les moyens de mener à bien leurs missions.
Elle souhaite, enfin, que ces dernier.e.s soient associé.e.s à tout projet relatif à l’enseignement supérieur et la recherche.
Elle souscrit en ce sens aux motions déjà présentées par le CNU, les Universités et les Unités de recherche de nos collègues mobilisé.e.s.
Liens vers d'autres motions :
Motion de l'UR ETUDES ROMANES de Paris Nanterre ; Motion de l'UFR d'Études ibériques et latino-américaines de Sorbonne Université, Motion de la Faculté des Langues de l'Université de Strasbourg, Motion du Conseil de gestion de l'UFR de LLSH de l'Université d'Angers.
Table ronde sur "La construction du canon dans l'hispanisme français"
La quatrième table ronde organisée par la SHF s'est tenue le samedi 1er février 2020, au Colegio de España.
Un immense merci à Sophie Large, Camille Back et Lissell Quiroz Pérez pour la réflexion extrêmement ambitieuse et stimulante qu'elles nous ont proposée sur La construction du canon dans l'hispanisme français à partir de l'analyse des programmes des concours de recrutement (CAPES et Agrégation) des cinquante dernières années, de l'étude de la place occupée par la civilisation latino-américaine dans l'hispanisme français et du retour d'expérience de chacune des contributrices. Vous pouvez accéder ici au compte-rendu de cette table ronde.
REAH - Congreso internacional de la AHBx
IX CONGRESO INTERNACIONAL DE LA AHBX (Asociación de Hispanistas de Benelux)
TENDENCIAS ACTUALES EN EL HISPANISMO
Universidad de Amberes - 17 y 18 de septiembre de 2020
Nos complace anunciar que el IX Congreso Internacional de la Asociación de Hispanistas del Benelux tendrá lugar en la Universidad de Amberes (Bélgica) los días 17 y 18 de septiembre de 2020. Bajo el tema “Tendencias actuales en el Hispanismo” invitamos a académicos y profesores del Benelux y otros países a reflexionar sobre el estado y las nuevas corrientes de los estudios hispánicos en una variedad de disciplinas. Para ello el congreso propone las siguientes mesas sobre las que se puede leer las descripciones en el anexo a esta circular y en la página web del congreso https://www.uantwerpen.be/en/conferences/congreso-ahbx/
Mesa 1: Nuevos retos y límites del cine hispanoamericano
Mesa 2: Didáctica de la literatura española. Estudiantes lectores, prácticas didácticas y corpus literario.
Mesa 3: Enseñar Español para Fines Específicos en el siglo XXI. Nuevas tendencias y retos pendientes.
Mesa 4: Humanidades Digitales e Hispanismo
Mesa 5: Lingüística Española. Nuevas tendencias en el estudio del español oral
Mesa 6: Feminismo y literatura en español hoy: estado, perspectivas y prácticas.
Mesa 7: Hispanismos periféricos
Toda la información detallada sobre este Congreso está disponible aquí.
15e Concours des Bourses de la SHF - Session 2020
SOCIÉTÉ DES HISPANISTES FRANÇAIS
DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
Nadia Mékouar-Hertzberg
Vice-présidente
Paris, le 5 octobre 2019
Chères collègues, chers collègues,
Au nom de la Présidente, Hélène Thieulin Pardo, et du comité de la SHF, je vous adresse cet Appel à candidature pour le 15e Concours des bourses de la SHF afin que vous puissiez proposer la candidature de vos doctorant.e.s.
Les finalités et modalités du Concours, que je déclare ouvert par cette lettre, sont les suivantes :
-Les bourses de la SHF, ouvertes à tous.tes les doctorant.e.s, ont pour objet de contribuer à financer des séjours à l’étranger dans le cadre de leur recherche.
-La SHF offrira au maximum 3 bourses en 2020, pour des séjours en péninsule ibérique ou en Europe (800 € chacune) ou pour des séjours en Amérique latine ou autres territoires non européens (1300€ chacune). La répartition entre les différentes aires sera dictée par la qualité respective des dossiers.
-Le jury ou « comité des sages » agit en toute indépendance du Bureau et du Comité de la SHF. Il est composé de membres émérites représentant les spécialités suivantes : Moyen Âge, Siècle d’Or, XVIIIe s.-XIXe s., XXe s.-XXIe s., Amérique coloniale, Amérique contemporaine, arts, cinéma, poésie, linguistique, études catalanes, études lusophones.
-Le classement des candidat.e.s est global. Il se fait exclusivement au mérite et ne tient pas compte des spécialités. L’attribution des bourses est conditionnée par la qualité des dossiers présentés. Une liste complémentaire sera présentée, à laquelle la SHF aura recours en cas de désistement d’un.e lauréat.e de la liste principale.
-75% de la bourse seront versés au moment du départ, puis le reliquat après remise du rapport de mission à la Vice-présidente en charge des bourses.
-La bourse doit être utilisée impérativement pour un déplacement ayant lieu dans le courant de l’année civile 2020.
-Il est expressément demandé aux directeurs-trices de recherches de présenter au maximum deux candidat.e.s. Le/la directeur-trice doit être impérativement membre de la SHF et adhérent depuis au moins 3 ans (ou régulariser sa situation en s’acquittant de trois cotisations) puisque ce sont les cotisations de ses membres qui permettent le financement des bourses. Le/la candidat.e doit être également adhérent.e de la SHF.
Le dossier de candidature doit comporter :
* l’acte de candidature sur papier libre précisant notamment le sujet de la thèse et le nom du directeur-trice de recherche ;
* le CV du/de la candidat.e (données personnelles, cursus universitaire, concours...) ;
* l’avis circonstancié du/de la directeur-trice de recherche qui mette l’accent sur l’originalité et la pertinence de la recherche entreprise ;
* le programme détaillé des recherches à mener sur le terrain précédé d’un état d’avancement de la thèse ainsi que –les membres du comité des sages insistent sur ce dernier point– de la problématique et de la méthodologie adoptées (entre 2 et 3 pages)
* l’engagement écrit de fournir un rapport circonstancié (entre 2 et 3 pages) en fin de séjour et de remettre, après soutenance, un exemplaire de la thèse à la Vice-présidente de la SHF chargée des bourses, qui pourra, avec l’accord du/de la candidat.e, la mettre en ligne sur le site de la SHF.
Voici le calendrier des opérations et quelques modalités pratiques :
Le concours est ouvert ce jour par diffusion au moyen de la liste de diffusion de la SHF. Nous demandons aux correspondant.e.s SHF de relayer l’information en affichant cette lettre dans les départements ou dans les UFR et en la transmettant aux directeurs /directrices de centres de recherches ; l’avis de concours est également consultable sur le site de la SHF (www.hispanistes.org).
Les dossiers de candidature doivent être adressés, en un seul pdf et par voie électronique, avant le 20 janvier 2020, à .
Le comité de la SHF, dans sa réunion du 1er février, arrêtera la liste définitive des candidats. Le « comité des sages » se réunira au plus tard en mars 2020, et établira son classement des lauréat.e.s. Il le transmettra à la Présidente et à la Vice-présidente chargée du concours pour affichage sur le site internet de la SHF. C’est par cette voie que les lauréat.e.s seront averti.e.s que leur dossier a été retenu. Il leur appartient ensuite de prendre contact avec le Trésorier de la SHF, Xavier Escudero, pour demander le versement de leur bourse.
Les résultats seront proclamés lors de l’Assemblée Générale de la SHF qui se tiendra lors des journées d’étude de l’université Sorbonne Paris Nord des 4 et 5 juin 2020.
En vous réitérant mon invitation à bien informer les doctorant.e.s de l’existence de ces bourses, veuillez recevoir, chères et chers collègues, mes très amicales salutations,
Nadia Mékouar Hertzberg
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