Société des Hispanistes Français

In memoriam - Eduardo Lourenço

Nous reproduisons, ici, le texte d'hommage de l’Université de Nice au Professeur Eduardo LOURENÇO et adressons à la famille et aux proches de ce dernier nos bien sincères condoléances.

C’est avec une infinie tristesse que nous vous annonçons le décès de M. le Professeur Eduardo LOURENÇO survenu à Lisbonne, le mardi 1er décembre. Cette figure majeure de la vie culturelle portugaise a enseigné, de 1965 à 1988, sous le nom d’Eduardo DE FARIA, la culture et la langue de Camões dans le Département d’Études Ibériques de l’Université de Nice où enseignait également son épouse Annie SALOMON, sœur de Noël SALOMON cofondateur (1963) et Président de la SHF de 1970 à 1976.

Né à São Pedro de Rio Seco (Portugal) en 1923, Eduardo LOURENÇO fit des études d’Histoire et de Philosophie à l’Université de Coimbra. Son premier ouvrage fut publié en 1949, mais c’est en 1973 que son analyse de l'œuvre de Fernando PESSOA le fit connaître. La critique salua, de manière unanime, ses essais politiques au moment de la Révolution de 1974, ainsi que son étude sur l'identité portugaise, O Labirinto da Saudade (1978) qui a donné lieu à un film éponyme en 2018.

Grand penseur de l’identité portugaise, mais également grand théoricien de l’Europe, Eduardo LOURENÇO a écrit plus de 40 ouvrages, 40 préfaces et 800 articles ; il a accordé une soixantaine d’entrevues partout dans le monde. Plusieurs ouvrages d’Eduardo LOURENÇO sont traduits en différentes langues : français, anglais, allemand, espagnol, italien. Son œuvre fait l’objet d’innombrables travaux universitaires, thèses et articles.

En raison de l’acuité de sa pensée ainsi que de la qualité littéraire de son œuvre, Eduardo LOURENÇO a reçu de nombreux prix, dont le Prix Européen de l'essai Charles-VEILLON en 1988. La France l’a fait Chevalier des Arts et des Lettres, Officier de l’Ordre du Mérite et Officier de la Légion d’Honneur.

Outre ses immenses qualités académiques, Eduardo LOURENÇO DE FARIA manifestait des qualités humaines et sociales qui faisaient l'admiration de tous ceux qui ont eu l’honneur de le connaître. C'est un grand humaniste, doté d'une personnalité à la fois charismatique et modeste, qui nous a quittés.

Le Portugal a rendu un hommage exceptionnel à cet intellectuel hors du commun en décrétant le mercredi 2 décembre journée de deuil national avec des obsèques officielles au Monastère des Hiéronymites à Lisbonne.

Un hommage lui a été rendu de son vivant par Madame Armanda Manguito-Bouzy, Maître de Conférences à l’Université Côte d’Azur, alors Directrice de la section de portugais. Cet hommage peut être consulté sur : http://leduardolourenco.blogspot.com/2013/05/pensar-nove-decadas-de-amizade-n-9.html

Communiqué de la section 14 du CNU

La section 14 (Études romanes) du Conseil National des Universités dénonce tant le fond du projet de loi de programmation de la recherche pour les années 2021 à 2030 (LPR) que la méthode suivie pour son adoption.
Les mesures adoptées par la Commission mixte paritaire le 9 novembre 2020 dégradent le statut national des enseignant·s-chercheur·ses et fragilisent leur indépendance : le texte supprime purement et simplement la qualification autorisant l’accès des maître·sses de conférences titulaires au corps des professeur·es ; il offre par ailleurs la possibilité aux établissements, à titre expérimental, de recruter directement les futurs maître·sses de conférences, sans qualification préalable par le CNU. Ce texte est une profonde atteinte au statut national des enseignant·s-chercheur·ses ; il favorise localisme, clientélisme, népotisme et copinage.
Par ses missions (qualification, avancement, CRCT, PEDR…), le CNU joue un rôle central dans la définition de nos disciplines et de la qualité des carrières de l’ensemble des collègues. Il est essentiel que ce travail soit et reste effectué par les pairs au niveau national, et non par quelque instance technocratique. C’est pourquoi ce sont donc non seulement nos statuts qui sont menacés, mais le coeur de nos savoirs et de nos pratiques.
L’amendement qui porte cette réforme, soutenu par le gouvernement, a été adopté par le Sénat dans la nuit du 28 au 29 octobre 2020, concomitamment à l’annonce du confinement. Le sujet n’a pas donné lieu à concertation avec le CNU, pas plus qu’à un débat en commission ni devant l’Assemblée nationale. Un texte d’une telle portée pour la qualité des recrutements, des enseignements et de la recherche ne peut être élaboré en catimini, à la hâte, ni entériné en commission mixte paritaire par la volonté de seulement dix parlementaires. Où était donc l’urgence d’imposer un tel texte en cette période, sinon pour s’assurer que l’Université confinée, ses enseignant·es et ses étudiant·es ne pourraient avoir de réactions visibles ?
La section 14 du CNU demande le rétablissement général des procédures de qualification et le retrait immédiat de l’article 3bis du projet de loi dans sa rédaction issue de la Commission mixte paritaire du 9 novembre 2020.
La section 14 du CNU demande aussi le retrait de l’amendement 234, qui constitue une pression politique inacceptable et porte atteinte aux libertés académiques et syndicales.
La section 14 du CNU décide :
– la suspension immédiate de l’ensemble des fonctions des membres de la section 14 du CNU pour une durée illimitée (nomination des rapporteurs dans le cadre de la procédure de qualification aux fonctions de maître·sse de conférences et de professeur·e, expertise des travaux et des thèses, tenue des sessions de qualification, sessions d’avancement de grades et de PEDR…) ;
– la cessation pour une durée illimitée de toute participation des membres de la section aux expertises réalisées au profit du Haut conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (HCERES) ; la section 14 appelle également l’ensemble des enseignant·es-chercheur.ses à suspendre leur participation à ces activités ;
– le soutien aux initiatives (suspension des cours, manifestations…) contre la LPPR portées par des enseignant·es-chercheur·ses se mobilisant en faveur de la sauvegarde de l’Université, de ses valeurs et de son indépendance.

Texte voté à l’unanimité le 16 novembre 2020.

In memoriam - Bernard Sesé (1929-2020)

Nous apprenons la disparition survenue le 6 novembre 2020 de Bernard Sesé, poète, traducteur, Professeur émérite de l'Université Paris-Nanterre et correspondant de la Real Academia Española.

Nous adressons nos bien sincères condoléances à sa famille et à ses proches.

Un texte d'hommage sera publié prochainement sur notre site.

Pétition à l'initiative du bureau de la CP-CNU contre la suppression de la qualification

"Dans la nuit du 28 au 29 octobre, le Sénat, dans le cadre de l’examen du projet loi de programmation de la recherche a adopté un amendement soutenu par la Ministre de l’Enseignement Supérieur de la Recherche et de l’Innovation supprimant la qualification par le Conseil National des Universités (CNU) pour les candidat·e·s aux fonctions de Professeur déjà Maître de conférences (MCF) et ouvrant aux établissements la possibilité de déroger à la qualification par le CNU pour les candidats aux fonctions de MCF ou Professeurs. Cette qualification est la première étape dans le recrutement des enseignants-chercheurs. Cette étape jusqu’à présent nationale est suivie par une seconde étape, qui consiste en un classement des candidat·e·s par un comité de sélection spécifique à chaque poste ouvert au recrutement dont la composition est arrêtée par l’établissement propose le poste.

La remise en cause du rôle d’une instance nationale dans le recrutement des enseignants-chercheurs ouvre la voie à la suppression de leur statut de fonctionnaire d’État. Le CNU a pourtant démontré sa capacité à assurer une régulation nationale efficace. En effet, étant donné la rareté des postes par rapport au nombre de candidat·e·s, chaque candidat·e postule en général dans un grand nombre d’établissements en même temps. Il est ainsi plus efficace en termes de temps de travail mobilisé, de demander à une instance nationale d’examiner une fois pour toute l’ensemble des dossiers plutôt que de demander à chaque établissement d’examiner le même dossier que d’autres établissements auront examiné. Le vivier des qualifié·e·s par le CNU reste suffisamment large pour que chaque établissement puisse avoir un réel choix dans la deuxième étape du recrutement.

À travers la qualification, nous défendons l’existence d’un statut national d’enseignant-chercheur, indispensable à la garantie d’un service public d’enseignement supérieur d’égale qualité sur l’ensemble du territoire. Les signataires appellent instamment la Commission mixte paritaire du Sénat et de l’Assemblée nationale à supprimer cet amendement et à revenir d’urgence sur une décision inconsidérée, prise sans concertation aucune avec les instances représentatives telles que le CNU et le CNESER, qui met gravement en péril le statut national et le caractère équitable de la gestion des carrières des enseignants-chercheurs"

Cette pétition est en ligne ici : signer massivement la pétition à l'initiative du bureau de la CP-CNU

In memoriam - Gilbert Zonana

Nous venons d'apprendre la disparition de Monsieur Gilbert ZONANA le 24 octobre 2020 au Collet-de-Dèze (Lozère).

Nous présentons nos sincères condoléances à sa famille et à ses proches, qui nous informent qu'une ceremonie religieuse se déroulera vendredi 30 octobre au temple protestant de Bourg-la-Reine (92).

16e Concours des Bourses SHF

Le 16e Concours des Bourses de la SHF - (Session 2021) - est désormais ouvert.

Vous pourrez consulter, à partir de ce lien, l'intégralité de la lettre de la Vice-Présidente de la SHF, Nadia Mékouar Hertzberg.

Le dossier de candidature doit comporter :

* l’acte de candidature sur papier libre précisant notamment le sujet de la thèse et le nom du/de la directeur·trice de recherche ;

* le CV du/de la candidat.e (données personnelles, cursus universitaire, concours...) ;

* l’avis circonstancié du/de la directeur·trice de recherche qui mette l’accent sur l’originalité et la pertinence de la recherche entreprise ;

* le programme détaillé des recherches à mener sur le terrain précédé d’un état d’avancement de la thèse ainsi que – les membres du comité des sages insistent sur ce dernier point – de la problématique et de la méthodologie adoptées (entre 2 et 3 pages) ;

* l’engagement écrit de fournir un rapport circonstancié (entre 2 et 3 pages) en fin de séjour et de remettre, après soutenance, un exemplaire de la thèse à la Vice-présidente de la SHF chargée des bourses, qui pourra, avec l’accord du/de la candidat.e, la mettre en ligne sur le site de la SHF.

Voici le calendrier des opérations et quelques modalités pratiques :

Le concours est ouvert ce jour par diffusion au moyen de la liste de diffusion de la SHF. Nous demandons aux correspondant.e.s SHF de relayer l’information en affichant cette lettre dans les départements ou dans les UFR et en la transmettant aux directeurs·trices de centres de recherches ; l’avis de concours est également consultable sur le site de la SHF (www.hispanistes.fr).

Les dossiers de candidature doivent être adressés, en un seul pdf et par voie électronique, avant le 21 janvier 2021, à .

JE SHF Université Sorbonne Paris Nord Jeudi 3 et vendredi 4 juin 2021

Journées d’étude Université Sorbonne Paris Nord

Société des Hispanistes Français

Jeudi 3 et vendredi 4 juin 2021

Campus de Villetaneuse et Campus Condorcet (Aubervilliers)

HispanismeS : de la marge au croisement des disciplines ?

Lors de ces journées d’étude, qui incluront une réunion du bureau et du comité de la Société des Hispanistes Français ainsi qu’une Assemblée générale, il s’agira de questionner le paradigme des « disciplines » et des échanges ou croisements entre elles. En effet, les hispanistes, avec les lusistes et les catalanistes, ne se définissent pas comme des spécialistes de telle ou telle discipline, mais comme des spécialistes de domaines étrangers. Ainsi, nous postulons que nous sommes aux marges des disciplines, placés dans une sorte de marginalité. Mais celle-ci serait-elle seulement synonyme de marginalisation ? N’impliquerait-elle pas plutôt de nous placer, avec les autres enseignants-chercheurs des domaines étrangers, dans une position de médiation entre les disciplines, au sein même de nos formations et de nos recherches, et entre les collègues d’autres départements et laboratoires, identifiés pour leur part par une seule discipline (si tant est que cela soit possible dans les faits) : historiens, spécialistes de littérature, linguistes, géographes, sociologues, anthropologues, historiens de l’art, etc. ?

Aujourd’hui nous faisons le constat que la recherche, de façon générale, est dans une dynamique de globalisation. Par ailleurs, les chercheurs en « humanités » sont invités à mettre en œuvre un dialogue non seulement interne, entre les disciplines qui les constituent, mais aussi externe, avec les disciplines de sciences dures, les médecins, les économistes, les juristes, etc., ainsi qu’à « passer à l’ère du numérique ». Quel rôle y jouent les spécialistes de domaines étrangers ? Quel rôle doivent/peuvent-ils y jouer ?

Les hispanistes, travaillant main dans la main avec les lusistes et les catalanistes dans les universités françaises, ont-ils une identité propre au sein des spécialistes de domaines étrangers ? L’hispanisme, ou plutôt les hispanismes, sont à un tournant, dans un moment de redéfinition. Ils s’écartent de l’hispanisme porté en héritage depuis le début du XX^e siècle en France. Dans celui-ci le Moyen Âge et le Siècle d’Or avaient la part belle parce qu’ils étaient un prolongement des études classiques. Désormais, comme dans tous autres domaines étrangers, les thèses de doctorat portent en grande majorité sur la période contemporaine. Mais dans les hispanismes celles-ci portent en outre pour plus de la moitié sur les pays de l’Amérique ibérique, avec une présence notable et croissante des études filmiques, et plus généralement des arts visuels, ce que l’on ne peut constater dans aucun autre domaine étranger en France.

Nous proposons dans ce cadre de mettre en œuvre et en débat la question du passage de la marge au croisement des disciplines dans les différents domaines de formation et de recherche des lettres et sciences humaines et sociales : où et comment passer de la pluri- à la transdisciplinarité ?

Les termes de ce qui définit les différents domaines de formation et de recherche sont eux-mêmes discutés, en particulier le terme de « civilisation ». L’on constate également l’usage croissant du paradigme des « Studies », des « Cultural Studies », des « Visual Studies », « Gender Studies », etc. Quelle place dans ce cadre pouvons-nous accorder dans l’hispanisme européen à l’expression de « Spanish Studies » ou de « Iberian Studies » forgée par le monde anglo-saxon ?

Afin de ne pas apporter de réponse toute faite à ces questions, les journées d’étude de Paris 13 donneront la parole à des chercheurs de « disciplines » différentes. Nous organiserons des ateliers parallèles, avec interventions (en français, espagnol, portugais ou catalan) de 20 minutes sélectionnées par le comité d’organisation.

Vous pouvez envoyer vos propositions de communication à avant le 15 janvier 2021. En plus d’indiquer le titre, ces propositions devront inclure un résumé et 5 mots-clés et un bref CV de l’auteur de la proposition.

Lire la suite : JE SHF Université Sorbonne Paris Nord Jeudi 3 et vendredi 4 juin 2021

In memoriam - Robert Jammes

Nous venons d'apprendre la disparition, ce jour, de Robert Jammes, Professeur émérite de l'Université de Toulouse (Le Mirail) et fondateur de la revue Criticón.

Nous adressons nos bien sincères condoléances à sa famille et à ses proches.

Un texte d'hommage sera disponible très prochainement sur notre site.

Assemblée générale 2020 virtuelle

Chères et chers adhérent.e.s,

Comme rappelé en préambule du dernier Événementiel, comme chaque année, le tiers du comité est appelé à renouvellement et que les élections ont lieu ce mois-ci. Pour celles et ceux d'entre vous qui ne l'auriez pas encore fait, vous avez encore la possibilité de voter, et ce, jusqu'au 16 octobre. Pour cela, il vous suffit de vous connecter à votre espace "réservé aux membres" (en bas de la colonne de gauche de la page d'accueil de notre site). Vous trouverez alors, sur la page de "Bienvenue", un lien vers le module de vote. (À ce stade, n'oubliez pas de vérifier, sur la gauche de l'écran, que vous êtes bien toujours connecté·es en tant que membre). Il ne vous reste plus qu'à choisir les dix noms (au maximum) pour lesquels vous souhaitez voter puis à cliquer sur le bouton "vote".

Les résultats des élections seront proclamés lors de notre Assemblée générale annuelle qui, en raison des circonstances particulières imposées par la crise sanitaire que nous traversons, aura lieu en visioconférence, le samedi 17 octobre, à 14h00, sur Zoom, à l'adresse suivante :
https://us02web.zoom.us/j/81893585394?pwd=ZS8yYnE4NWgyR1ZxS2dPQXlEYjkzQT09
(Numéro de salle de réunion : 818 9358 5394 ; Mot de passe : 2yD7Wh).

Nous espérons vous y retrouver nombreux·ses et vous souhaitons, d'ici là, de continuer à prendre bien soin de vous.

In memoriam - Joseph Pérez

Nous apprenons la disparition de Joseph Pérez, ancien directeur de la Casa de Velázquez et Professeur émérite à l'Université Bordeaux Montaigne (Bordeaux III), dont il fut le président.

Nous adressons nos bien sincères condoléances à sa famille et à ses proches.

Une biographie illustrée de photographies (1981-2014) a été publiée sur le site de l'Université Bordeaux Montaigne.

Un texte d'hommage sera disponible très prochainement sur notre site.

Motion de la 14e section du CNU - Langues romanes

Réunie en session plénière, la 14e section du CNU souhaite exprimer de nouveau ses plus vives inquiétudes sur le projet de Loi de programmation de la recherche, présentée en conseil des ministres en juillet 2020. Le texte sera discuté à l’Assemblée Nationale courant septembre, selon une « procédure accélérée », limitant toute concertation digne de ce nom, alors même que ne sont pas prises en compte les difficultés auxquelles la communauté universitaire est confrontée dans le contexte sanitaire actuel.

Les membres de la 14e section soulignent leur opposition au démantèlement du statut national d’enseignant·e-chercheur·se et des fonctions du CNU qu’entraînerait à terme l’application de cette loi.

Du fait de ces démantèlements et de la généralisation des financements de la recherche par appels à projets, le système universitaire français se trouverait affaibli, les conditions d’exercice de nos métiers dégradées et tout l’enseignement supérieur et la recherche de plus en plus précarisés. La vision utilitariste et à court terme qui sous-tend ce projet de réforme menace les libertés académiques, garantes d’une recherche indépendante au service de l’ensemble de la société.

La 14ème section du CNU rappelle son attachement aux missions nationales du CNU, instance composée majoritairement d’élu·es, garante d’équité, d’impartialité, d’expertise et de collégialité dans l’évaluation nationale et disciplinaire des différents aspects de la carrière des enseignant·es-chercheurs·ses. Elle s’oppose résolument à la suppression de la procédure de qualification qui garantit un traitement rigoureux des dossiers à l’échelle nationale, préalable au travail des comités de sélection locaux.

Pour consolider et améliorer la situation de l’enseignement supérieur et de la recherche, la 14ème section demande que soit renforcé l’emploi permanent et statutaire, que le Crédit Impôt recherche soit réaffecté à la recherche publique, que les budgets pérennes des laboratoires soient augmentés, que la rémunération des enseignant·es-chercheurs·ses soit revalorisée et que soit accru de façon significative le nombre de Congés pour Recherche et Conversion Thématique (CRCT), de PEDR et d’avancements de grade.

Les membres de la section 14 appellent l’ensemble des universitaires à rester mobilisés face au projet de loi de programmation de la recherche pour défendre l’avenir de l’enseignement et de la recherche publics.

A Paris, le 16 septembre 2020

Consulter la motion de la SHF du 1er février 2020

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Appels à communication

Appel à communication : Colloque « Les arts plastiques et la musique au prisme du cinéma : penser l'hybridité » - 30/01/2021

Appel à communications. Colloque “Hacia la modernidad política en Iberoamérica. Formación del Estado, relaciones internacionales y representaciones de la nación, 1808-1848.” - 19/11/2021

Enchantement et réenchantement des rapports entre humains et non-humains dans le monde hispanophone. - 30/01/2021

Poste de doctorant.e "Imaginaires lesbiens dans la littérature de langue espagnole (2005-2020)" - 01/03/2021

Appel à contribution - revue HispanismeS - 11/07/2021

Appel à dossiers, contributions CCEC - 12/10/2021

Comprendre les expériences transnationales : Mobilités et histoire des émotions (16e-21e siècles) - 26/02/2021

IV Congrès Réseau International ALEC "Les Aînés dans le Monde au XXI° siècle. Vivre ensemble" - 07/05/2021

Genre et Féminismes dans les Amériques latines [GeFemLat] - 07/06/2021

Appel à candidature à un contrat doctoral en études catalanes - 07/02/2021

Le concept d'outsider - 30/03/2021

Mémoires dans la Caraïbe et les Amériques - 01/06/2023

“CUM FINIS”. MUJERES EN LOS CONFINES DE SÍ MISMAS - 30/04/2021

L’Interview littéraire : mise en scène et (re)configuration de soi - 15/02/2021

Années 1920 : espaces ibériques et visions transatlantiques - 30/04/2021

Journée d'étude : Comment traduire pour les jeunes générations? - 23/03/2021

Les propositions de direction de volume Revue Textes&Contextes - 25/01/2021

Colloque international « L’homme marginal » dans les Amériques XVI-XXIe siècles : Une approche féconde pour (re)penser les mobilités trans-coloniales, trans-impériales et trans-nationales? / Vendredi 5 et samedi 6 février 2021 - 06/02/2021

Colloque international "Afrohispanismes contemporains. Histoires, cultures et littératures de Guinée Equatoriale" - 11/06/2021

Calendrier complet

Congrés, colloques et journées d'étude

08/01/2021 - Appel à communication : Colloque « Les arts plastiques et la musique au prisme du cinéma : penser l'hybridité »

08/01/2021 - Appel à communications. Colloque “Hacia la modernidad política en Iberoamérica. Formación del Estado, relaciones internacionales y representaciones de la nación, 1808-1848.”

09/01/2021 - Enchantement et réenchantement des rapports entre humains et non-humains dans le monde hispanophone.

09/01/2021 - Poste de doctorant.e "Imaginaires lesbiens dans la littérature de langue espagnole (2005-2020)"

10/01/2021 - Appel à contribution - revue HispanismeS

10/01/2021 - Appel à dossiers, contributions CCEC

11/01/2021 - Comprendre les expériences transnationales : Mobilités et histoire des émotions (16e-21e siècles)

11/01/2021 - IV Congrès Réseau International ALEC "Les Aînés dans le Monde au XXI° siècle. Vivre ensemble"

11/01/2021 - Genre et Féminismes dans les Amériques latines [GeFemLat]

12/01/2021 - Appel à candidature à un contrat doctoral en études catalanes

13/01/2021 - Le concept d'outsider

13/01/2021 - Mémoires dans la Caraïbe et les Amériques

14/01/2021 - “CUM FINIS”. MUJERES EN LOS CONFINES DE SÍ MISMAS

15/01/2021 - L’Interview littéraire : mise en scène et (re)configuration de soi

16/01/2021 - Années 1920 : espaces ibériques et visions transatlantiques

23/01/2021 - Journée d'étude : Comment traduire pour les jeunes générations?

25/01/2021 - Les propositions de direction de volume Revue Textes&Contextes

05/02/2021 - Colloque international « L’homme marginal » dans les Amériques XVI-XXIe siècles : Une approche féconde pour (re)penser les mobilités trans-coloniales, trans-impériales et trans-nationales? / Vendredi 5 et samedi 6 février 2021

10/06/2021 - Colloque international "Afrohispanismes contemporains. Histoires, cultures et littératures de Guinée Equatoriale"

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